看到“尹人”二字，讓人立即想到《蒹葭》中的“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方…… ”

夏日的傍晚，我仰望著夕陽，初夏橫臥在春的黃昏中，已經渲染了六月的荷香。透過斑駁的櫥窗，我看到了喧囂的街巷，是熙熙攘攘的煙火日常，有人低頭，有人誑語，而我在靜靜地等待夜風扶搖而上，沉浸在枕上詩書的快樂與慢享中。夏風張揚，六月無恙。孤人獨居，潛心靜讀《尹人的詩》也能使日子滾燙、風和日麗。不用追逐詩與遠方，也能擁有詩與遠方。

我與尹人，我們初識在2022年的夏季，武功書院組織的一次參加武功古城文化采風活動中，由于人多我們沒有機會認識。后來我從別人口中知道我們是校友，也是我的學長。在他面前我才疏學淺，都不敢以學妹自稱。在今年的世界讀書日，我從武功才女張亞蘭老師分享的朋友圈：【枕上詩書】世界讀書日推薦的書單中看到了有學長的詩集。我就冒失地給尹人發信息： “能否把你的詩集借一本讓我品讀學習一下 ” ? 尹人很長時間并未回復我信息，我心里有點小失落。在5月5號的上午我突然收到尹人的信息： “送你的書我放到學校門衛房了 ”。我取書時通過門衛大叔才知道書是5月1號就放的，尹人想著在節假日期間不便打擾我，5月4號他還是未給我發信息，可能是想著五一小長假后剛上班的第一天，我有很多工作要處理吧！直到5月5號才告訴我他自己放書的事。

通過尹人簡單地回復信息、真誠的送書。我初次認識到尹人是一位性格內斂、沉穩、情感細膩，做事處處替他人著想的謙謙君子。

我拿到書后，并沒有第一時間打開來看，也沒有去看兩位名作家給《尹人的詩》寫的兩篇卷首語，而是緊盯著書的封面幾分鐘，看著封面讓我不由得聯想到南唐李后主李煜的詩詞。

為了更能體會、感悟、讀懂尹人的每一首詩的意境，我每天早上早起十幾分鐘在陽臺上出聲誦讀，甚至部分詩我誦讀一遍不能領會其詩意時，就誦讀兩遍。用一個半月的時間誦讀完《尹人的詩》這本詩集，我不知道自己是否讀懂了尹人的心，讀懂了尹人的情感和內心世界？后面再叫他尹人，就顯得有點生疏了，還是管他叫學長吧！

《尹人的詩》是在端午節假期讀完的。詩作質樸，愛國敬業的情懷不由自主地流露。如《傳承》一詩中： 我從哪里來/那些記憶已經模糊/伊尹是誰/幾千年來/我跟他又有什么關系/不管是誰/總愛給自己貼上光鮮的標簽/傳說我來自山西的那棵大槐樹/傳說我的先祖都是目不識丁的貧民/先祖的記憶只止于爺爺/就是父母也記不住爺爺的名字/因此族譜沒辦法再向上延續/幾千年來關于先祖的記憶很少/但仍舊這樣一代代傳承/也許只是為了保住這一個姓氏/我的族人都是貧民 目不識丁/我們一個姓氏居住在一個村落/很少有爭斗/很少有計較/很多故事……其中的“山西的大槐樹”有著天下故鄉、華人老家”的美譽，更是“中國根”的象征，有著很深的“根祖”文化。學長借用“山西大槐樹”表達了他對故土的敬仰、思念之情。發揚“根祖”文化有利于傳承歷史悠久的文化基因，提升民族的凝聚力。作為一名鄉鎮干部的學長想要為振興鄉村發展做出貢獻，首先要凝聚力量、團結一個姓氏的村民，傳承發揚當地的文化。

 學長的詩集寫的都是自己身邊的人和事，如：父親、母親、妻子、姐姐、女兒、朋友、同事、崇拜的英雄、詩人等，動靜結合的自然現象和風云雨雪、花草樹木以及自己走過的名勝古跡、所見所聞……學長以敏銳的目光、細膩的情感在平凡的人、事和生活中捕捉其亮點，一點帶面以真摯的文字表達感人的故事和發揚高尚的精神。如《抹布》一詩中：我是一塊用舊了的抹布/躺在那里/盡管滿身塵土/但很慶幸/每天/都會有人將我記起/用我摖掉/這塵世的污垢。盡管一塊不起眼的抹布，反復用過后看起來有點舊、有點臟，但它的心靈是純潔的，為了別人而甘愿犧牲自己，它默默無聞地服務于人民，不追求名利，無私奉獻著自己的一切，是多么崇高、多么偉大的精神。作為一名鄉鎮干部的學長甘愿在基層默默耕耘，服務于廣大人民群眾，為鄉村的建設和發展盡心盡力。

學長的每一首詩歌雖字數不多，但每一首都是脫離了語言控制的文字精靈，是孤獨的靈魂，是受傷了的小鳥，是一條安靜的小溪，給人以唯美的意境和旖旎的遐想。我和學長一樣喜歡孤獨、寂寞，在孤獨中尋找自己、在寂寞中自我成長……

學長表面的性格是沉穩、堅強的，但內心是柔軟、敏感、脆弱而激情澎湃的，他用詩歌推動著自己生命的活力，點綴著多彩的人生。盡管學長現在供職于某機關單位，但他并沒有被眼前的事物迷亂雙眼，他的心依然是質樸純凈的、孤獨的、柔軟的、慈悲的、赤城的……

作者簡介：楊英，散文、詩歌、散文詩見《咸陽日報》、《咸陽百姓生活傳媒報》、《安徽科技報》、《渭城文化》、《有邰文苑》、《楊凌文苑》、《石路花藝》、《漆水文學》等報刊及新聞媒體文學平臺。專業新聞類稿件及植物科普類文章在西北農林科技大學網站等均可見。武功書院文學平臺理事會理事，武功書院特約撰稿人。楊凌示范區詩詞協會會員、作協會員。2022年“最美中國”當代詩歌散文大賽一等獎，第二屆“三亞杯”全國文學大賽金獎。